フロー（ゾーン）と守破離

フロー（英: flow）とは、人間がそのときしていることに、完全に浸り、精力的に集中している感覚に特徴づけられ、完全にのめり込んでいて、その過程が活発さにおいて成功しているような活動における、精神的な状態をいう。ゾーン、ピークエクスペリエンス、無我の境地、忘我状態とも呼ばれる。心理学者のミハイ・チクセントミハイによって提唱され、その概念は、あらゆる分野に渡って広く論及されている。（フロー (心理学) - Wikipedia）

チクセントミハイは、集団が全体として作用して、個々のメンバーがフローに達するようないくつかの道筋を示した。このような集団の特徴には、以下のものが含まれる。

創造的空間配置：椅子、コルクボード、図表。机は置かない。そうすれば立って動きながらの活動が主体となる。

活動の場のデザイン：情報を書き込む図表、流れ図、企画の概要、熱狂（ここでは熱狂も場所を占める）、安全な場所（ここでは他に何が考えられるかを誰でも言うことができる）、結果掲示板、オープントピック

並行した、組織だった作業

グループの集中を目標に定める

存在しているもの（原型）の発達

視覚化による効率の増加

参加者の意見の違いはチャンス（グループフロー - Wikipedia）

2500年以上前、仏教や道教といった東洋の精神的な伝統の実践者は、この訓練を彼らの精神開発の非常に中心的な部分として磨いた。日本の実践者は、そのような禅の技術を、彼らの選んだ、剣道から生け花までを含む、芸術の形式（芸道など）を習得するために学んだ。（フロー (心理学) 隣接分野 - Wikipedia）

　チクセントミハイ氏が語る「創造性の活かし方」｜ Biz/Zine（ビズジン）

守破離

守破離（しゅはり）は、日本の茶道や武道などの芸道・芸術における師弟関係のあり方の一つであり、それらの修業における過程を示したもの。

守：支援のもとに作業を遂行できる（半人前）～自律的に作業を遂行できる（1人前）。

破：作業を分析し改善・改良できる（1.5人前）。

離：新たな知識（技術）を開発できる（創造者）。（守破離 - Wikipedia）

剣道や茶道などで、修業における段階を示したもの。「守」は、師や流派の教え、型、技を忠実に守り、確実に身につける段階。「破」は、他の師や流派の教えについても考え、良いものを取り入れ、心技を発展させる段階。「離」は、一つの流派から離れ、独自の新しいものを生み出し確立させる段階。（守破離とは - コトバンク）

発達心理学

発達心理学（英: developmental psychology）は、人の加齢に伴う発達的変化を研究する心理学の一分野。

かつては、子どもが大人になるまでの過程が発達であると考えられていたが、現在では老年期までも含め、人は生涯を通して変化・成長を続けるものと捉えられるようになったため、発達心理学の研究対象も、加齢による人の一生涯の変化過程となった。（発達心理学 - Wikipedia）